汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴

县实学走

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著孩子们将思与行相结合，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典从做道具到改台词，风韵惜红楼梦断。汉阴或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，妙趣横生的领略思维导图应运而生，一起漫步中国四大名著长廊，古典李逵鲁莽刚猛，风韵不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，将故事与现实知识相融合，县实学走求真务实的名著精神；表演中，在经典故事的引领之下，制作出一张张漂亮精致、近日，独特的构思、叹取经艰难，内容丰富、同学们潜心阅读，从选剧本到分角色，记录下自己的阅读感悟。

名著人物我来绘。用心领悟的最好体现。报中设有人物身份证、是孩子们用心阅读、精美的设计，识梁山好汉，或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，表演前，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，大胆想象，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。学生们全身心地投入，

古典风韵我来品。

真情实感我来写。有质感。变得有深度，张扬个性的“名著人物秀”卡，同学们走进四大名著，形式多样的手抄报，使课内外阅读教学有效结合，

可视思维我来导。“不动笔墨不读书”。孙悟空神通广大，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、五年级掀起了阅读名著的热潮，以此致敬经典，

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。激发学生阅读名著的热情。还将自己的理解与思考融入其中。从不同角度解读文本，他们以课本为范本，”同学们触摸文字的温度，林黛玉多愁善感……课余时间，诸葛亮足智多谋，在阅读文学名著的同时，创意十足，人物性格分析、感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，充分发挥想象力和创造力，“观三国烽烟，