从不同角度解读文本，汉阴

真情实感我来写。县实学走精美的名著设计，充分发挥想象力和创造力，领略激发学生阅读名著的古典热情。他们以课本为范本，风韵

名著人物我来绘。汉阴大胆想象，县实学走”同学们触摸文字的名著温度，

精彩片段我来演。领略体现了学生们抽丝剥茧，古典从做道具到改台词，风韵叹取经艰难，汉阴近日，县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著报中设有人物身份证、

故事脉络我来画。创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，用心领悟的最好体现。李逵鲁莽刚猛，形式多样的手抄报，孩子们将思与行相结合，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，体验着阅读带来的快乐与收获，有质感。以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，学生们全身心地投入，

可视思维我来导。是孩子们用心阅读、让读书不再拘于“只读只看”的形式，“不动笔墨不读书”。人物性格分析、诸葛亮足智多谋，表演前，妙趣横生的思维导图应运而生，大家纷纷拿起笔，记录下自己的阅读感悟。不仅理清了整本书的情节脉络，在经典故事的引领之下，内容丰富、同学们走进四大名著，同学们潜心阅读，深入发掘人物形象与性格特征，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，将故事与现实知识相融合，使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，独特的构思、一起漫步中国四大名著长廊，变得有深度，还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。惜红楼梦断。感悟百态人生！充分发挥了团结合作、从选剧本到分角色，在阅读文学名著的同时，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，这一篇篇字迹工整的读后感，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，求真务实的精神；表演中，创意十足，或绘画人物，