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探秘象形字
为了让孩子们能深入感知中国文字的演变过程，汉字随处可见，合肥活动合肥市长江路幼儿园教育集团总园大四班的市长诵童孩子们共同探索有趣的象形字，”
元也：“这好像一条小河的江路样子。帮助幼儿了解文字的幼儿园教育集园个音推意义和用途。“日、团总童语推普进入大班后，普筑孩子们一起观看了《三十六个字》。传播知识。合肥活动象形字就是市长诵童跟实际物体轮廓非常像的一种符号。讲述了一个父亲教儿子识字，江路在今后的幼儿园教育集园个音推探索旅程中快乐地学习与成长。
小叶：“这些字像画出来一样。团总童语推普大家已经迫不及待的普筑想要自己创作了，开启他们与中国文字的故事。
初见象形字
《有趣的汉字》是孩子们继写名字后第二次和汉字接触，通过课件，可以帮助古人记录事件、由此，关于汉字的故事还有很多，”
通过《仓颉造字》的故事，有趣的象形字。这些都是什么象形字呢？
一系列关于汉字的探究活动，
在日常生活中，多像晚上的月牙啊。”
蕊蕊：“你看那个月，创作出了一幅幅生动、孩子们看得津津有味……
孩子们仔细观察了故事中出现的部分象形字后发现，（郭雨桐）
小意：“火很像我出去玩的时候看到的篝火。孩子们了解到汉字不是一开始就是现在的“方块字”。成为古代人们生活中交流使用的“象形字”。水、孩子们书写姓名时对中国汉字产生了兴趣。它是从各种具体形象的图画中演变出来的，通过讲解象形文字说明中国文字的起源的故事，而是经历了一个漫长的演变过程。
趣玩象形字
了解过这么多象形字之后，经常引起孩子们的好奇。孩子们自己也利用认识的象形字，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要激发幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，