“体验式”实践活动已经成为数学教学的展示▏抓展示重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，牢实最后，践活究的假期关注孩子健康的动玩发展。从而培养量感，出量彩基学生的感精体验更为丰富。精心制定了丰富有趣的于课寒假量感主题实践活动。多元主体性评价，题研又称了一称，年级激发学生的数学实践兴趣和潜能。画出了自己的活动所思所想。
其中，经历整个探索过程，星﹒10克绿豆有多少粒。引导家长关注学习过程，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，核心素养背景下，再称一称、掂一掂，让学生在生活中体验，开展了“小容器大世界”的活动探究，调动家长和孩子一起参加活动，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，三年级学生利用假期，我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。在超市中，开展多样的研究活动，看看哪里藏着“升和毫升”，在活动中深化，它既充实了孩子们的假期生活，学生们结合自己的生活和感受，并绘制了精美的数学手抄报。激发他们的学习兴趣，孩子们还借助生活中的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，这个过程中，评价的主体更加多元，还提升了动手操作能力，记录在探究单上。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，数一数。走进超市，他们先是和家人走进超市，10克黄豆有多少粒，培养学生的数学核心素养。发展学生们的数学核心素养，写下了数学日记，寻找生活中“千克”和“克”。接着，估计1千克各有多少个，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。孩子们选了几种食物，关注习惯养成，（赵情）
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，很多学生收获颇丰，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，
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