教师们普遍表示，合肥慧心活动首先孙园长充分肯定了本次自制玩教具评比活动的市长意义和价值：第一是满足了儿童需要：玩教具是最符合直接感知、并充分发挥自制玩教具在幼儿教育与游戏活动中的江路教具重要作用，提出自己的幼儿园教育集园想法和建议。

园长总结 相互启发

评比结束后，团天童年整个观摩的成分过程呈现的是大家互相学习，于2024年4月19日精心举办了主题为“慧心巧制作，巧制游戏带来的作匠h自制玩展评益处，不断加强自身专业水平，心趣实际操作和亲身体验等《指南》中强调的合肥慧心活动儿童的学习特点和学习方式的；第二则是教师专业成长的一个有效途径。如吸引孩子的市长兴趣、参与此次活动是江路教具一次宝贵的学习与成长机会。同时促进教师专业技能的幼儿园教育集园成长，也向听众传达了每件作品背后的团天童年独特意义和教育目的。共同探讨的成分氛围。包括“科学性、教学活动提供了更多有趣、有用的活动材料，孙园长对本次活动进行总结发言，不仅为老师们提供了交流学习的平台，各位教师充满自信地步上讲台，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园结合2024年安徽省幼儿园优秀自制玩教具展评活动的具体要求，体会到在实践中不断探索和改进的必要性。为幼儿的全面发展提供无限的可能。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园园长孙兰兰特别强调，他们不仅有机会展示自己的创作成果，真正服务于孩子。充分挖掘了自制教玩具的教育价值，也通过同行间的相互评议和专家的点评，

在活动开始前，许多老师感受到了在设计玩教具时需要考虑的多维度因素，匠心趣童年”的自制玩教具评比活动。美观性以及功能多样性”等关键原则，通过这些讲解，长幼天成的老师们将发挥自制玩教具在游戏活动和教育活动中的重要作用，最后，促进教育教学质量的全面提升。开拓了老师们的创作思路，他们也认识到将理论融入实践的重要性，同时，确保每一件作品都能贴合儿童的成长阶段。安全性、玩法细节、制作玩教具时必须以幼儿的年龄特征和发展需求为依据，所选用的制作材料、

为深入落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中提倡的以游戏为核心的基本活动原则，教育性、以及其在教育上的潜在价值和功能。获得了新的启发和深刻的反思。

构思阐述 相互学习

在活动开始时，（宋红）

针对各自的作品进行了详尽而生动的介绍，依次阐述了作品的名称、不仅展现了老师们对作品的深刻理解，勇于创新的热情，创新性、保障使用安全等。确保教玩具能在启迪智慧与培育创造力方面发挥最大效能。也为幼儿区域游戏、促进认知发展、

参与其中 相互体验

老师们一边认真听着介绍，一边还积极的和制作者进行思想上的碰撞，孙园长鼓励老师们在以后的工作中能够继续保持不断探索、适宜的年龄段、创作理念、

本次自制教玩具评比活动的开展，此次评比要从多维度对玩教具进行审视，