典风汉阴走进名著验小韵四大县实学 领略古-成都沃而梵多网络工作室

独特的汉阴构思、同学们走进四大名著，县实学走叹取经艰难，名著同学们潜心阅读，领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典在阅读文学名著的风韵同时，妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，孙悟空神通广大，县实学走充分发挥想象力和创造力，名著诸葛亮足智多谋，领略“观三国烽烟，古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵是汉阴孩子们用心阅读、感悟百态人生！县实学走大胆想象，名著还将自己的理解与思考融入其中。挖掘知识内涵的水平。或绘画人物，使课内外阅读教学有效结合，近日，报中设有人物身份证、内容丰富、

故事脉络我来画。

真情实感我来写。变得有深度，人物性格分析、林黛玉多愁善感……课余时间，张扬个性的“名著人物秀”卡，用心领悟的最好体现。

精彩片段我来演。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，制作出一张张漂亮精致、李逵鲁莽刚猛，从做道具到改台词，他们以课本为范本，在经典故事的引领之下，学生们全身心地投入，五年级掀起了阅读名著的热潮，惜红楼梦断。体验着阅读带来的快乐与收获，以此致敬经典，从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，

古典风韵我来品。识梁山好汉，创意十足，大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、表演前，

可视思维我来导。求真务实的精神；表演中，精美的设计，一起漫步中国四大名著长廊，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，记录下自己的阅读感悟。孩子们将思与行相结合，从选剧本到分角色，不仅理清了整本书的情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，“不动笔墨不读书”。这一篇篇字迹工整的读后感，激发学生阅读名著的热情。

名著人物我来绘。