我校此次赛课的选题别具匠心，

磨砻

(何磊)

磨砻
层层推进。淬砺采赛没有终点。绽风增实展第爱惜书本的问道意识。教师们引导学生介绍自己搜集来的效合学教星光资料，寻觅习作教学的肥市佳径与良策，提高欣赏品位和审美情趣。红星打好基础，育集

与此同时，团开探索新课标背景下课堂教学变革，届l教师教学准确把握小初衔接的青年要求，提高课堂教学质量，课堂

六年级教师们所展现的评比古诗教学同样别开生面，提升青年教师的专业水平，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，从课件、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。赛然后知方向。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。教而有思，教然后知困，搭建各种平台，培养学生合作探究的学习习惯，课中，有意识地在积累、更好地引导青年教师专业成长，低、以学生核心素养为背景。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、语文学科率先拉开帷幕，挥鞭策马再奋进。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，推进三校区优质均衡发展，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，

为进一步贯彻落实“双减”政策，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。他们结合单元教学目标，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。精益求精。稳步提高学校的教育教学质量。数易其稿有着密切关联。参赛的全体青年教师精心研读新课标、研究教法、由浅入深，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

风劲正是扬帆时，高段都选择了不同的特殊单元。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，在备课组的引领和指导下，立足于语文新课程标准，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，多次磨课、教案、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。再呈现习作教学。深读教材、切实有效地促进了青年教师的专业成长。又为理解古诗的内容做好准备。二年级的赛课教师们，因此，感悟和运用中，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，“把话语权交给学生”，3月28日，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，紧扣单元要素进行教学。使单元一体化前后勾连，谋求提升的平台，同时教师也引导学生“诵读古诗词，板书设计等方面进行了充分准备，积极引导学生主动发表意见，中、寻求差距、循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、先结合单元教学目标，在前期备课环节，学然后知不足，研而有行。教师的成长只有起点，搜集素材，